外国语学院召开大学英语教学改革方案专家论证会
为主动适应“四新”（新工科、新医科、新农科、新文科）建设背景下的大学英语教学新要求，持续提升教学质量，2026年5月7日，外国语学院在7栋301会议室召开大学英语教学改革方案专家论证会。此次论证会特邀肖坤学等五位校外专家，与外国语学院领导班子共同研讨大学英语教学改革方案。
会上，韩金龙院长首先对大学英语教学改革方案进行了汇报。韩院阐述了大学英语教学改革的必要性、改革目标以及外国语学院在此方面所做出的探索和努力，详细展示了目前学院在数字教材建设所取得的成果，并向与会专家介绍了大学英语“分层+动态”教学改革的蓝图。
根据方案，大学英语教学模式将按学生英语水平和能力分为基础阶段与拓展阶段。基础阶段实施五级阶梯式培养路径：先修衔接（针对入学前新生）、双馨班（面向基础薄弱的艺术生）、学用班（面向普通学生）、攀登班（面向能力较强、可参加竞赛的学生）以及卓越班（面向具备跨文化沟通能力、可参加高端竞赛的优秀学生）。拓展阶段则聚焦学生多元化发展需求，注重培养职场语言应用能力、跨文化人文沟通能力，以及在专业学习和升学深造中的专门用途语言应用能力。
与会专家对方案给予高度评价，纷纷表示收获了很多大学英语教学改革方面的新思路，认为此方案切合学生实际和大学英语课程建设需要，符合以学生为中心的教学理念，培养目标明确，契合应用型高校对外语教学的实际要求，可操作性强。同时，针对方案中的一些实施细节问题，与会专家提出了一些疑问和建议。专家们建议为不同培养阶段设立分层选拔标准，要考虑学生的自主学习和自我管理能力，多组织学有余力的学生参加竞赛，以赛促学；教材和试题设计应按学生水平分层和专业细化，融入专业相关科普内容；设置激励计划，对通过国家和国际认可的语言能力测试的学生设置免修的政策。
本次专家论证会为外国语学院进一步明确了大学英语教学改革的方向。学院将坚持以能力培养为核心，持续推进教学资源建设，打造特色课程体系，更好地满足不同专业学生的英语学习需求，着力培养复合型应用人才。
会议现场
会议现场
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稿件来源：外国语学院